最近在看些有關教育心理的書，兼之聯想到曾有些學生跟我抱怨：「老師！我對讀書沒有興趣耶。那該怎麼辦？」我往往不知該如何回答他們。我想告訴她們，想要唸書，一開始絕對不是為了「興趣」而唸的，更精確的來說，促使你唸書的不是「興趣」，而是「動機」。
當口渴的時候想要喝水，這種口渴的感覺（動機），促使你去找水喝。我們可以說這是一種行為模式「動機→行為」。人的很多行為通常都是照這種模式進行的。當你口渴的時候想要喝個東西，你不想喝水、喝咖啡、或是喝果汁，只想要喝茶，這種喝茶的行為就是一種經過選擇之後的決定，因為你喜歡喝茶，想要喝茶，選擇在口渴的時候喝茶而不是水，這種喝茶的選擇我們就可以說是興趣，對茶的興趣！但是當沒有茶可以喝的時候你就只好喝水，我們不能說喝水是你的興趣，那是你解除口渴動機的一種「行為」罷了。
換言之，今天你想要唸書，是為了什麼而唸呢？是父母的督促還是自己想要唸書？若是自己想要唸書，那是為了什麼？得到更好的成績亦或是為了未來升學的考量？..我們可以看到動機有許多種，但是哪一種才是真正唸書的動機卻是沒有人知曉，除了你自己。但這跟興趣還是不一樣的！
當然也可以說，有動機才會有行為，但是行為之後得到了滿足，才會變成「興趣」。可是興趣這種行為是你要經過工作的過程及結果之後，是否得到滿足才會轉換出來的。假如今天你想要唸書（有動機），然後你努力唸書（行為），之後在段考得到好成績(滿足)，因此啟發的你對唸書的興趣。從此之後，對於書本你不再感到討厭，甚至知道只要自己認真唸書就會有好的結果或是成績，這些行為滿足了之後自然而然的興趣就出來了。
因此，老師在教學的過程中不是想辦法找出學生唸書的「興趣」，而是找出讓學生想要學習的動機。有動機才會有行為，行為若是得到了滿足才有機會發展成興趣。
所以，試著拿出書本吧！當你對某一科目沒有「興趣」的時候，連嘗試翻過書本的過程都沒有怎能算是興趣呢？頂多說沒有讀書的動力或是動機。再者，最重要的一點，興趣是可以培養的。有時候唸書唸到自己有所體會，變成自己知識的一部分，甚至想要深入研究，不知老之降至，這種感覺沒有真正體會過的人是很難知道其中的成就感的。拿出書本，或許有一天，可以在書本中找到你的「興趣」。
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